Autores: Rafael Campo Vásquez, Mariluz Restrepo Jiménez.
Resumen
Este artículo de cuenta de la investigación de corte interpretativo realizada en la Pontificia Universidad Javeriana de Bogotá, Colombia. Sobre la caracterización de una excelente práctica docente universitaria reconocida en las percepciones por los estudiantes como los mejores. Se expone el concepto de práctica docente especificando su carácter de ser universitaria, así como los principales rasgos metodológicos que guiaron la investigación. La caracterización se centra en el ser del maestro, su relación con el conocimiento y sus acciones que contribuyen a la formación de los estudiantes. De la caracterización se extrapola un modelo genérico que permite comprender particularidades específicas de la práctica docente el cual se considera útil para la realización de otras investigaciones y para pensar procesos de formación y evaluación de docentes. Nos proponemos aquí exponer las características de una excelente práctica docente universitaria reconocidas a partir de una investigación de corte interpretativo que estudió las percepciones de estudiantes y profesores, realizada en la Pontificia Universidad Javeriana de Bogotá, Colombia. Antes de especificar dichas características y desde allí extrapolar algunas categorías que permiten el análisis de otras prácticas docentes, exponemos brevemente lo que entendemos por práctica docente especificando su carácter de ser universitaria y señalamos los principales rasgos metodológicos que guiaron la investigación.
