En este ensayo me propongo presentar cinco tesis sobre el estado el desarrollo de habilidades de pensamiento crítico en instituciones de educación superior de la región y ofrecer algunas recomendaciones acerca de las estrategias adecuadas para mejorar la institución que tenemos actualmente. Mi evaluación general al respecto indica que, en nuestras universidades, estamos bastantes lejos de conseguir ajustarnos a los estándares deseables del pensamiento crítico.
