Análisis de la política pública implementada con los niños desplazados de 10 a 14 años por el Ministerio de Educación Nacional de Colombia (MEN). (Círculos de aprendizaje) Artículo de Revista
El desplazamiento forzado ser ha convertido en un tema primordial para la creación e implementación de política públicas que permitan el establecimiento de los derechos de esta población. Esto ha desencadenado el desarrollo de una serie de esfuerzos con el fin de contribuir al bienestar de esta población y dentro de estos esfuerzos se encuentra los círculos de aprendizaje. Por eso, la intención de este artículo es realizar un análisis de este programa aplicado por Ministerio de Educación Nacional de Colombia. (MEN) con el fin de mejorar las condiciones de los desplazados en edades entre 10 y 14 años. Para dicho análisis se realizó un estudio correlacional que busco entre lazar la información sobre políticas públicas, desplazamiento forzado y teorías del aprendizaje para obtener algunas de las falencias presentadas por dichos programas. Ahora bien, con el fin de obtener esta información se realizó una revisión documental que comprendió los temas mencionados con anterioridad.
