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Lista de Resultados - Títulos con autor : Treble-Barna

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1.  Long-term classroom functioning and its association with neuropsychological and academic performance following traumatic brain injury during early childhood.
Treble-Barna, Amery; Schultz, Hanna; Minich, Nori
En: Neuropsychology, Vol. 31 No.5 (Jul.2017), 486-498		 Artículo de RevistaAdicionar a la Canasta
2.  Prospective and episodic memory in relation to hippocampal volume in adults with spina bifida myelomeningocele.
Treble-Barna, Amery; Juranek, Jenifer; Stuebing, Karla K.
En: Neuropsychology, Vol. 29 No. 1 (Ene. 2015), 92-101		 Artículo de RevistaAdicionar a la Canasta
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