Este artículo tiene como fin contribuir en la apertura de la mente y reforzar el interés de los educadores por un área temática que, en las últimas décadas, ha adquirido una relevancia extraordinaria en la educación en general, y en la dinámica de los procesos del pensamiento creador, en particular. Por ello, se hará énfasis en la relación entre la estructura arquitectónica del cerebro y su función operativa y práctica en la educación.
