Las relaciones que deben establecer entre los avances científicos en neurociencias y los procesos de formación en el nuevo milenio, obedecen a los esfuerzos que desde hace más de 30 años vienen haciéndose en cuanto a la necesidad de profundizar en la comprensión del cerebro y sus funciones. La importancia de reconocer la relación entre los procesos de formación, aprendizaje, personalidad, educación, etc., con las funciones de cerebro, son ahora vitales en cuanto al valor científico de los conocimientos seudocientíficos, como los relacionados con las emociones y los procesos cognitivos en las etapas del desarrollo humano.
