Ante un curriculum nacional donde existe una primacía desmesurada de las matemáticas en contraste también relevantes para formación integral, a las que apenas se les da importancia, es que quisimos preguntarnos, entonces, ¿Qué matemáticas enseñar? Si una neural, desvinculada de las problemáticas sociales cotidianas, o bien una que no solo tenga sentido para la vida de los estudiantes sino que además otorgue herramientas para el análisis y la lucha por la justicia social. En esta búsqueda nos encontramos con Bob Peterson, profesor y dirigente sindical estadunidense que ha desarrollado con gran convicción las matemáticas para la justicia social. A través de este artículo invitamos a resignificarla enseñanza hacia un sentido emancipario, lo cual sin duda es posible no solo con las matemáticas sino con todas las áreas del conocimiento.
