Este artículo es un reporte de caso que plantea una nueva manera de mirar el aprendizaje de la Ingeniera de Software en universidades de modalidad presencial y a distancia, con el desarrollo e inclusión de objetos virtuales de aprendizaje que promuevan la interacción, la construcción de conocimiento y la generación de habilidades en los estudiantes que les permita una mayor autonomía y conectividad para el manejo del cambio de las empresas de hoy y del futuro. Para los actores, son relevantes las experiencias y los resultados obtenidos sobre aparición estudiantil ante el uso apropiado de la tecnología como herramienta para el aprendizaje.
