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Título Artículo La educación para la paz en el contexto de la complementación de paradigmas y la postmodernidadArtículo de Revista
Parte de Educación XX1: Revista de la Facultad de Educación
No. 6 (2003): Monográfico: Educación para la Paz
Pagina(s) 106-127
Autor(es) Fernández Herrería, Alfonso (Autor)
Idioma Español;
Materia(s) Educación para la paz; Hermenéutica de la paz;
Nota(s) País: Colombia
Resumen Este artículo se plantea qué podemos entender hoy por educación para la paz desde una perspectiva crítica. Para ello se recorren los procesos que han afectado a la corriente crítica: 1º, su polémica con la hermenéutica, en la que más allá de la oposición se reconoce la necesaria complementariedad entre ambas; en 2º lugar, la crisis de la corriente crítica y su diáspora hacia posiciones postmodernas, feministas, pacifistas... lo que plantea situar a la educación para la paz en todas estas vicisitudes, en un diálogo con la modernidad y la postmodernidad, que aporta enriquecimiento a la educación para la paz y alejamiento de posiciones simplificadoras.
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