La evaluación por portafolio, una estratégia para modelar la responsabilidad personal. Un ejercicio de reflexión autocrítica sobre el papel de la mediaciónArtículo de Revista
Autor: CRISTANCHO GARCÍA, Ana Maritza. Bibliografía al final del artículo. El portafolio como autobiógrafo del aprendizaje. p.58 La reflexión autocrítica, una oportunidad de investigación protagónica. p.59 Descripción de la situación crítica. p.60 Análisis de la actitud de mediador. p.61 Formulación de alternativas de acción. p.63 Conclusión. p.65. El artículo presenta los resultados de un ejercicio de reflexión autocrítica acerca del papel de la mediación en la compresnión y uso del portafolio como herrramienta de autorregulación de aprendizaje. Partiendo de una breve presentación del concepto de portafolio como instrumento que permite reconstruir la biografía de aprendizaje y de una descripción inicial de la metodología de la investigación protagónica, se describe el desarrollo de un ejercicio de reflexión autocrítica sobre un incidente crítico vivido en un evento de coevaluación de portafolio. Se analizan los componentes de la actitud del mediador, y para finalizar, se plantean altenativas conceptuales y de acción frente a la evaluación por portafolio.
