Cap.1: La educación actual y los tests de antaño. p.19 Cap.2: Prácticas tradicionales de evaluación. p.46 Cap.3: Táctica habituales para la confección de tests. p.70 Cap.4: Deficiencias de los tests basados en normas estadísticas para la instrucción y la evaluación. p.109 Cap.5: Operaciones claves para la creación de medidas basadas en criterios. p.128 Cap.6: Preparación de especificaciones pra tests basados en criterios. p.159 Cap.7: Fiabilidad, validéz y niveles de rendimiento. p.191 Cap.8: Selección de tests basados en criterios. p.233 Cap.9: La evaluación afectiva con instrumentos de medición basados en criterios. p.248 Cap.10: Aplicaciones prácticas de instrumentos de medición basados en criterios;instrucción y evaluación.p.283 Cap.11: Problemas sin resolver y soluciones problemáticas. p.307
