Sommaire : Autour d´une notion ambiguë : Aux sources de la pédagogie diffperencipee.-- L´héritage de l´"éducation nouvelle".-- Le soutien suffit-il ?.-- L´expérimentation des années soixante-dix.-- Pédagogie de maîtrise et pédagogie par objectifs.-- Tous pareils et tous différents.-- L´éclairage sociologique.-- Enjeux politiques et éthiques.-- " synthése " : les mille formes de la différenciation.-- Interpellations : Pléonasme ou utopie ?.-- Pédagogie différenciée, danger ?.-- Les obstacles á la diffusión : Le poids du "bon sens" .-- Les résistances des enseignants.-- Les pesanteurs adminsitratives.-- Des outils pour faire évoluer les pratiques.-- Un état des lieux contrasté.
