Tomo I. Introducción, p. 7 Libro primero. Los mediios intelectuales Primera parte. La ideación elemental, p. 23 Cap. I. Los obstáculos, p. 25 Cap. II. Las insuficiencias, p. 47 Cap. III. Las estructuras elementales, p. 71 Cap. IV. Interacción de las cuplas, p. 111 Conclusiones y comentarios, p. 147 Segunda parte. Contradicciónes y antinomias, p. 181 Cap. I. Las divesas fuentes del conocimiento, p. 183 Cap. II. Ausencia de planos diferenciales en el pensamiento del niño, p. 201 Cap. III. Las dificultades de la coordinación mental, p. 215 Conclusiones y comentarios, p. 241 Tercera parte. El sincretismo del niño, p. 269 Cap. I. Insuficiencia de organización mental, p. 271 Cap. II. Contaminaciones y digresiones, p. 281 Cap. III. Fabulación y tautología, p. 305 Cap. IV. Las confusiones sincréticas, p. 331 Conclusiones y comentarios, p. 349 Tomo II. Preámbulo, p. 7 Libro segundo. Las tareas intelectuales Primera parte. La representación de las cosas, p. 13 Cap. I. El inventario, p. 15 Cap. II. La comparación, p. 39 Cap. III. La identificación del objeto. Los cualitativo, p. 63 Cap. IV. La definición, p. 109 Conclusiones y comentarios, p. 181 Segunda parte. La explicación de lo real, p. 237 Cap. I. Las relaciones "sensibles", p. 239 Cap. II. La causalidad, p. 285 Conclusiones y comentarios, p. 289 Tercera parte. Las ultra-cosas, p. 407 Cap. I. El problema de los orígenes, p. 409 Cap. II. Crecimiento, vida y muerte, p. 443 Cap. III. Cielo, sol-luna, viento, p. 461 Conclusiones y comentarios, p. 485 Conclusión general, p.505
Título Alternativo
Título Alterno: Les origines de la pensée chez l'enfant
