1. Introducción. 2. La lúdica como espacio de negociación pedagógica. Pág. 15. 3. El sentido del humor en la maduración personal del docente del taller. Pág. 17. 4. Descripción del taller cotidiano. Pág. 20. 5. Reflexiones teóricas del taller. Pág. 59. 6. Descripción de una práctica de un taller cotidiano. Pág. 66. 7. Aplicación de los mapas conceptuales para el diseño de unidades didácticas. Pág. 72. 8. Hacia un proceso de sistematización de la experiencia del taller. Pág. 85.
